El desarrollo del lenguaje supera a la infancia. Los cambios en la comunicación oral continúan durante toda la vida de una persona. Por ejemplo, se pueden agregar palabras, refinar los significados, las habilidades pragmáticas se vuelven más sofisticadas. No es lo mismo hablar con un niño de 10 años que con un hombre de 30 años.
Es importante tener en cuenta que el aprendizaje nunca termina, de la escuela vamos a la escuela secundaria, de la escuela secundaria, vamos a la universidad y finalmente nos ponemos a trabajar. Todos estos lugares son lugares en los que aprendemos constantemente y las expectativas y consecuencias se vuelven mucho más altas.
Es importante tener en cuenta que el proceso de aprendizaje realmente nunca termina.
El vocabulario en la edad adulta ralentiza los cambios evolutivos, a veces los adultos olvidan la estructura gramatical, por lo que es posible que puedan usar algunas palabras incorrectamente. Un hecho divertido es que entre las edades de tres a cuatro años un niño domina 1,000 palabras, y un graduado universitario típico tiene 22,000 palabras en su vocabulario. La mayoría de las palabras adquiridas durante la edad adulta provienen de nuevas experiencias de trabajo y conocimiento del medio ambiente. Cada profesión tiene sus propias palabras, por ejemplo, un médico puede tener un vocabulario completamente diferente al de un gerente de negocios. También es importante tener en cuenta que las personas también pueden aprender palabras derivadas de sus pasatiempos, viajes, actividades sociales, políticas y religiosas.
Hay factores cognitivos que afectan el lenguaje en la edad adulta, por ejemplo, la velocidad de procesamiento se ralentiza con la edad, y tiene que ver con la capacidad de una persona para pensar, razonar o comprender, su naturaleza justa. Hay muchas discapacidades que vienen con el envejecimiento.
Mi pregunta para ustedes es: ¿Por qué el aprendizaje nunca para? ¿Piensan que hay una edad en donde ya no se puede aprender más?
Hulit, Lloyd M., and Merle R. Howard. Born to talk: an introduction to speech and language development. 2nd ed. Boston: Allyn & Bacon, 1997.