Los niños adquieren el sistema de sonido y aprenden sus reglas subyacentes al mismo tiempo que él o ella adquieren el lenguaje. El habla no es lo mismo que el lenguaje. Es importante saber que pueden existir separados entre sí. La fonología es el estudio de un sonido psicológico y las reglas que determinan cómo se pueden secuenciar los sonidos en sílabas y palabras. Allophone es un cambio de sonido del habla no distintivo. El enfoque fonético tradicional describe los sonidos del habla de consentimiento. Existe un sistema de clasificación, cada consonante se identifica de acuerdo con el lugar de articulación, la forma de articulación y la voz.
El primer año de desarrollo fonológico es en gran parte el resultado de la maduración física en combinación con el instinto humano de hablar. Los niños de diferentes idiomas o antecedentes culturales suenan notablemente similares durante esta etapa. Durante el primer año hay patrones de crecimiento que preparan al bebé para las producciones del habla llamadas desarrollo del habla en la adquisición del lenguaje por parte de los niños.
Primer mes: sonidos de núcleos cuasi-resonantes que tienen un tono bajo y una calidad de resonancia amortiguada: alboroto reflexivo, llanto, sonidos gruñidos, sonidos vegetativos
Dos a cuatro meses: las vocales comienzan a convertirse en núcleos completamente resonantes, lo que resulta en arrullos y risas a los 4 meses.
Cuatro a seis meses: juego vocal que incluye chillidos, gruñidos, gritos, gruñidos, balbuceo marginal, a, a, a, ba, ba, ba
Cinco a diez meses: balbuceo, jerga, que suena similar a las oraciones pero no lo son.
Fotografía de Susan Holt Simpson, Letter Blocks
A medida que crecen, los niños deben simplemente pronunciar palabras a través del proceso fonológico en al menos cuatro formas:
1. Reducción de la estructura de sílabas, omitir consonantes o sílabas y deleción de sílabas débil
2. Sustitución de sonidos: usa fonemas en su nivel como sustitutos de sonidos que aún no puede usar
3. Asimilación de sonidos: los sonidos que se encuentran al principio de las palabras influyen en lo que ponen al final de las palabras (asimilación progresiva) y los sonidos al final de las palabras influyen en lo que ponen al principio (asimilación regresiva) - un sonido adquiere la identidad de otro sonido
4. Cambios en papel de vocales (procesos de vocales)
Cuestiones esenciales que deben abordarse mediante una teoría viable y completa del desarrollo fonológico.
1. Aspectos cognitivos y perceptivos de la comunicación oral y aspectos productivos.
2. Como el desarrollo de las capacidades cognitivas y perceptivas se relacionan con los requisitos neuromusculares del habla.
3. Conciliar patrones universales de desarrollo fonológico con variaciones individuales en la adquisición.
4. Como los niños formulan hipótesis sobre cómo funcionan estos patrones
Mi pregunta para ustedes es: ¿Cómo pueden estimular el lenguaje desde una temprana edad?
Bibliografia
Hulit, L., Howard, M. y Fahey, K. (2011). Born to talk: An introduction to speech and language development (5ta Ed.). Boston: Pearson.